שלום לכולם-
בלוג הוא אפשרות נוספת באינטרנט שלמדתי במהלך משימה זו, טכנולוגיה שלא עשיתי בה שימוש עד עתה.
מתוך הסתכלות בבלוגים שונים גיליתי שהבלוג הוא בעצם פרוטפוליו דיגיטלי של עבודות או יומן אישי דיגטלי המפורסמים ברשות הרבים. באמצעות הבלוג יוצרים קשר עם קהל קוראים ספציפי- בלוג של מורה עם תלמידיה
( הבלוג של ילדי כיתה ד1 ) , בלוג של סופר עם קוראיו ( הבלוג של רוני חפר – סופר ומאייר) או בלוגים בנושא רפואה, חינוך, משפטים, עיצוב הבית, אופנה ועוד.
מתוך הסתכלות בבלוגים הנ"ל למדתי שיש כמה שידרוגים דיגיטליים בשימוש בבלוג- שיתופיות ופומביות, ניהול ידע, למידה בדרך שונה. נקודה משמעותית נוספת היא התגובות שחלקן תגובות כגורם מניע וחלקן תגובות יוצרות דיאלוג.
אין ספק שבעידן שלנו יש לאתגר את התלמידים באופנים דיגיטליים שונים ודרך אחת היא דרך הבלוג.
בבית ספרי אנו עובדות עם התלמידים באופן דיגיטלי באמצעות המודל מכיתה א', וגיליתי שאפשר בעוד דרך.
לבצע את המשימה למרות שלא היה קל מבחינה טכנית. מקווה שגם אתם נהניתם.
חג שמח,
אורנה גוטמן
בלוג הוא אפשרות נוספת באינטרנט שלמדתי במהלך משימה זו, טכנולוגיה שלא עשיתי בה שימוש עד עתה.
מתוך הסתכלות בבלוגים שונים גיליתי שהבלוג הוא בעצם פרוטפוליו דיגיטלי של עבודות או יומן אישי דיגטלי המפורסמים ברשות הרבים. באמצעות הבלוג יוצרים קשר עם קהל קוראים ספציפי- בלוג של מורה עם תלמידיה
( הבלוג של ילדי כיתה ד1 ) , בלוג של סופר עם קוראיו ( הבלוג של רוני חפר – סופר ומאייר) או בלוגים בנושא רפואה, חינוך, משפטים, עיצוב הבית, אופנה ועוד.
מתוך הסתכלות בבלוגים הנ"ל למדתי שיש כמה שידרוגים דיגיטליים בשימוש בבלוג- שיתופיות ופומביות, ניהול ידע, למידה בדרך שונה. נקודה משמעותית נוספת היא התגובות שחלקן תגובות כגורם מניע וחלקן תגובות יוצרות דיאלוג.
אין ספק שבעידן שלנו יש לאתגר את התלמידים באופנים דיגיטליים שונים ודרך אחת היא דרך הבלוג.
בבית ספרי אנו עובדות עם התלמידים באופן דיגיטלי באמצעות המודל מכיתה א', וגיליתי שאפשר בעוד דרך.
לבצע את המשימה למרות שלא היה קל מבחינה טכנית. מקווה שגם אתם נהניתם.
חג שמח,
אורנה גוטמן
